2026年秋部编版小学五年级语文上册第6单元《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第6单元《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）《爬山虎的脚》是2026年秋季部编版小学五年级语文上册第六单元的开篇精读课文，隶属于义务教育语文课程标准（2026年版）“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”学习任务群覆盖范畴，单元核心主题为“处处留心皆学问”，单元语文要素聚焦两点：一是体会课文准确生动的表达，感受作者连续细致的观察过程；二是学习运用多种观察方法记录事物变化，完成连续观察日记习作。

（二）课文是教育家、作家叶圣陶先生的经典科普散文，全文共5个自然段，按照从整体到局部的观察顺序，依次介绍了爬山虎的生长位置、叶片生长的特点、爬山虎脚的形态结构、攀爬墙面的完整过程，以及脚与墙面的依存关系，全文语言平实准确、没有华丽辞藻，却凭借细致入微的观察把植物的细微生长过程写得极具画面感，是培养学生观察能力、品味精准表达的典型范本。

（三）从教材编排逻辑看，本课作为单元开篇，承接中年级学段“留心观察周围事物，能把看到的内容写清楚”的基础要求，衔接后续《蟋蟀的住宅》等课文对观察方法的深化学习，为单元习作“写连续观察日记”搭建方法支架；课后练习设置了“朗读课文梳理内容、品析攀爬动词体会准确性、尝试开展课外观察实践”三类分层习题，契合第三学段学生的认知梯度，也体现了新课标“教-学-评一体化”的设计要求。

二、学情分析

（一）五年级学生处于第三学段学习