4.1 夯实法治基础（表格式教学设计）道德与法治统编版五四学制九年级上册.docxVIP

4.1夯实法治基础

教学设计

课题

4.1夯实法治基础

课时安排

1课时

教材分析

本课是九年级《道德与法治》第二单元的第四课第一框，从学生熟悉的生活场景引出法治的主题，阐述法治的内涵，论证法治是中国的必然选择，展现我国改革开放以来的法治进程及中国法治新蓝图，引导学生坚定不移地走中国特色社会主义法治道路让学生知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与是全体公民的共同责任。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的法律常识和法治观念，但对于法治的深刻内涵和全面依法治国的要求可能还不够了解。此外，学生的法治意识和法治能力还需要进-步提高。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动的案例、互动的讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解法治的重要性和全面推进依法治国的目标和要求。

核心

素养目标

政治认同：认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。

道德修养：梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力;总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。

法治观念：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

健全人格：自觉坚定拥护中国共产党的领导和拥护党的方针政策，树立国家主人翁意识培养爱国主义情感。

责任意识：增强社会责任感和主人翁意