2026年《动手试一试》教学设计之二教学教案.docxVIP

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《动手试一试》大单元整体教学设计之二

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初中学生

动手试一试（实验探究篇）

6课时

2024新版

实践与探索

变量控制与证据推理

实验设计、数据采集、误差分析、结论推演

独立设计可操作的对照实验

从实验现象到科学结论的逻辑推演

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，旨在打破传统的“教师演示-学生观察-课本结论”的线性模式。核心理念是将“动手”从简单的操作模仿提升为“基于问题的科学探究”。

设计强调“做中学”与“思中做”的统一。通过创设真实、复杂且具有驱动力的情境，引导学生在面对未知问题时，能够自发地运用科学方法进行假设、验证和修正。在教学过程中，教师的角色由“知识传授者”转变为“探究引导者”和“评价支持者”，重点培养学生在面对失败实验时的抗挫力与反思能力。

本设计特别关注“教-学-评”的一致性，确保每一个教学目标的设定都有相应的学习活动支撑，且每一个学习活动都有精准的评价量规来衡量达成度，从而实现真正意义上的素养导向教学。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

根据新课标要求，本单元重点落实“科学探究”核心素养。要求学生能够针对简单问题提出假设，设计并实施实验，通过观察、测量、分析数据