高二英语教学设计：译林版选择性必修第一册Unit 4 Exploring poetry之Extended reading深度阅读课堂建构.docxVIP

高二英语教学设计：译林版选择性必修第一册Unit4Exploringpoetry之Extendedreading深度阅读课堂建构

一、教学内容与学情分析

本节课选取译林版高中英语选择性必修第一册第四单元Extendedreading板块。本单元主题语境为人与社会范畴下的文学、艺术与体育，单元主题Exploringpoetry旨在引导学生走近诗歌这一文学形式，理解诗歌的语言特质、韵律之美与情感力量。Extendedreading作为本单元阅读的延伸与升华，其文本通常围绕诗歌的价值、读诗的方法以及诗歌何以滋养心灵展开论述，文体多为说理性散文，语言凝练，抽象词汇密度较高，长难句与修辞性表达并存。

授课对象为高二年级学生。经过前一板块Reading的学习，学生已初步了解诗歌的基本特征，积累了sonnet、imagery、rhyme、rhythm等话题词汇，具备讨论诗歌的语言基础。然而，从教学实践中观察，学生普遍存在三重障碍：其一，面对说理性较强的散文，习惯逐句翻译式阅读，缺乏从篇章层面把握作者论证脉络的意识；其二，对文本中poetryspeakstothesoul一类抽象表述停留于字面理解，难以与自身体验建立联结；其三，谈及诗歌时态度疏离，认为诗歌高深无用，学习的内在动机需要被点燃。鉴于此，本课的核心任务不是灌输知识，而是搭建阶梯，让学生经历读懂—读通—读活的完整过程