高中三年级英语二轮复习“非谓语动词作表语及高频考点”教学设计.docx

高中三年级英语二轮复习“非谓语动词作表语及高频考点”教学设计

一、教学定位与学情研判

二轮复习的核心任务不是知识的重复呈现，而是知识网络的重建与解题路径的规范化。非谓语动词作表语这一专题，在整个非谓语动词体系中处于枢纽位置：它上承动词形式与功能的总分类，下接非谓语作定语、状语、补语的辨析，同时与动名词作主语、与不定式作主语、与形式主语it的用法相互勾连。学生在写作中高分表达（如Seeingisbelieving、Ourdutyistoservethepeople）与在高考语法填空、读后续写中暴露的高频失分点，都集中于此。

从本校高三学生近三次月考的答题数据看，本专题相关题目的平