高中二年级英语教学设计——Unit1默写练习二Using Language与其他板块配套教学.docxVIP

高中二年级英语教学设计——Unit1默写练习二UsingLanguage与其他板块配套教学

一、材料定位与教学价值判断

本课所依托的材料是人民教育出版社高中英语选择性必修第一册第一单元PeopleofAchievement的自主检测板块，具体指向UsingLanguage及其后续内容所覆盖的词汇、短语、句型与语篇知识。表面上这是一次默写练习，实质上它是单元学习的收口环节：学生在完成了ReadingandThinking中对卓越人物的初步认识、LearningaboutLanguage中对词汇语法结构的内化之后，需要通过一次高密度、强反馈的书写训练，把见过、听懂过的语言材料转化为写得准、用得上的产出能力。

作为任教多年的教师，我认为默写课的廉价化是当下英语教学的隐疾。不少课堂把默写等同于教师念、学生写、课后批，学生全程处于被动接收状态，错误率居高不下，订正流于抄写。本设计试图回答三个问题：默写之前，怎样激活而不是灌输；默写之中，怎样分层而不是一刀切；默写之后，怎样让错误成为新的教学资源而不是红笔下的句号。

本设计适用于高二年级第一学期，课时安排为一课时四十五分钟，配套课件使用。

二、学情分析

授课对象为重点高中高二年级平行班，共五十二人。经前两个板块的学习，学生对单元主题词汇已有初步印象，但检测数据显示三类典型问题：

其一，词形准确度不足。mit、acknowledg