高中政治选择性必修一“4.docxVIP

高中政治选择性必修一“4.2挑战与应对”深度教学设计：指向核心素养的议题式探究与迁移应用

本教学设计以统编版高中政治选择性必修一《当代国际政治与经济》第四单元第二课“挑战与应对”为载体，聚焦和平与发展两大时代主题下的全球性挑战与中国智慧。设计遵循高中政治课程标准中“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”四大核心素养的培育要求，结合高三学生的认知水平与升学备考实际，以议题式教学为主线，串联情境、问题、活动、评价四个维度，力求实现从知识掌握到价值认同再到能力迁移的深度学习闭环。

一、教材分析与学情诊断

（一）教材定位与内容逻辑

本课位于选择性必修一第四单元“和平与发展”之下，前承“4.1和平与发展”的时代主题阐释，后启模块综合探究“中国如何应对全球性挑战”。教材主要涵盖三大板块：当今世界面临的主要挑战（霸权主义、强权政治、传统与非传统安全威胁、全球性问题）、应对挑战的智慧与方案（构建人类命运共同体、新型国际关系、全球治理体系变革）、中国在应对挑战中的角色与贡献（负责任大国、推动“一带一路”、参与全球治理的实践）。三者构成“挑战呈现—方案提出—中国实践”的递进逻辑，体现了从认识到实践、从理论到行动的思维路径。

（二）学情分析

教学对象为高三选考政治的学生，其优势在于已具备一定的辩证思维与材料分析能力，对国际政治议题有初步关注；其不足在于对全球性问题的复杂性认识不够深入，容易将国际关系简