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年第期教改前沿

当代教育科学20179

教学变革：从方案的专业化做起

●崔允漷尤小平

摘要：教学是人类教育发展到学校教育之后的专业化产物，而教学方案是教学成为专业实践的

标志之一。因此，教学变革需要从方案专业化做起。从历史演变和我国中小学的课堂变革实践来看，教

学方案正经历着从教师立场走向学生立场的变革，但同时也存在不少问题。学历案为教学方案的变革

提供了一种新的可能性，试图在实践上实现课堂转型与学习增值，最大程度上实现班级授课背景下的

在学习与真学习。

关键词：教学变革；学历案；教学方案；教学专业化

随着新课程的持续推进，越来越多的人意识到与生的引起学习、维持学习或促进学习的所有行为。这

新课程配套的“新教学”的重要性。近年来“聚焦课堂”些行为与家长教子女做饭、警察教行人遵守交规是有

“赢在课堂”“决战课堂”口号不绝于耳，我们也熟知各别的，家庭、社会主要是通过日常经验、公共规训、技

地的教学变革创造出许多有