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- 2026-10-14 发布于河南
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老周教法工作室《教学设计中的32个基本概念》
五星教学原理
北京工商大学主讲:周付安;各位对于五星教学原理大致属于什么情况;五星教学原理;五星教学原理;【是什么】-引子;【是什么】由来;【是什么】核心要义;【是什么】为何要聚焦问题:意义和价值;【是什么】为何要激活旧知?新知的消化酶;【是什么】为何要示证新知?学习在观察模仿中产生;五星教学原理的底层逻辑是[填空1]不等于教学。;五星教学原理;【聚焦问题】找到情景案例/上下文/情脉,抛出问题;【激活旧知】挖掘学生的已知、已懂、已会;【示证新知】重视问题的解决,重视案例;【应用新知】练习是掌握技能的唯一通道;【融会贯通】有行为无意识;五星教学原理;五星教学原理:;聚焦问题:交代学习期望;激活旧知:头脑风暴、分类;激活旧知:头脑风暴、分类;示证新知:思维显性化、构建模型;应用新知:练习实操;应用新知:重点反馈;应用新知:重点反馈;融会贯通:五要、五不要;融会贯通:五要、五不要;激活旧知,其中老师特意强调它的一个功能是;概念型的五星教学案例:《沟通中的噪音》;技能型的五星教学:;情感类的五星教学:;概念、技能和情感态度价值观,它们在应用五星教学的时候,最大的一个变量是什么?;【互相印证】教与学的统一;【五星教学原理的特征】:师生交错对话;【五星教学原理的特征】独立作用,合并更好;【最终结论】;听我五星教学,您觉着您最大的收获
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