小学三年级综合实践教学设计《羊驼的一家》绘本深度阅读与创意表达.docx

小学三年级综合实践教学设计《羊驼的一家》绘本深度阅读与创意表达

一、课程背景与设计意图

延时服务课程区别于学科国家课程的标准化推进，其核心价值在于“非标准化”的教育空间构建——为学生提供跨学科、体验式、生成性的成长场域。《羊驼的一家》作为一册兼具生物科普、家庭伦理、情绪觉察与艺术审美的优质绘本，其叙事层次丰富：表层是羊驼一家四口的日常趣事，深层则是个体差异接纳、家庭角色互补、情绪调节机制等核心素养的具象化呈现。选取此书为社团课程载体，旨在突破单一学科阅读教学的框架，将绘本阅读、自然观察、戏剧表演、视觉艺术、社会情感学习（SEL）有机融合，构建“读中有做、做中有思、思中有悟”的深度学习单元。