2026年《“布衣总统”孙中山》教学教案.docxVIP

PAGE1

《“布衣总统”孙中山》大单元整体教学设计

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初中学生

《“布衣总统”孙中山》

4课时

统编版/新教材

伟人志与家国情

理想信念与人格塑造

孙中山的革命精神、人生抉择、布衣情怀

分析人物精神特质及其时代意义

将历史人物特质转化为个体的价值认同

设计理念与指导思想

本设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，旨在打破传统的“知识点式”教学，转向“素养导向”的大单元教学。通过构建“理想—行动—人格”的逻辑链条，将孙中山先生从一个历史符号还原为一个有血有肉、在困境中坚守理想的奋斗者。

设计核心在于“以评促学”，通过创设真实的情境任务，让学生在阅读中经历“发现问题—探究分析—内化升华”的过程。不再单纯追求对课文内容的记忆，而是引导学生探讨：在面对巨大的个人牺牲与国家前途的冲突时，一个人如何定义“成功”？

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

根据新课标要求，语文教学应注重“学习任务群”的构建。本单元被纳入“思政教育与语文教学融合”的实践领域，强调通过阅读传记类文本，培养学生的审美鉴赏能力、批判性思维以及强烈的家国情怀。

要求学生能够分析人物形象，理解作者的写作意图，并能将文本中的精神内核与当代青少年的成长需求相结合，实现从“读