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跟着标识去游园（人美版）二年级下第三单元第3课

核心素养目标艺术表现创意实践审美感知文化理解理解标识在公共生活中维护秩序、传递信息的实用价值，体会城市公共空间里“艺术+功能”的文化服务意义。感受标识设计中的形式美，体会动物园门票中艺术化动物形象的生动性，提升对视觉符号美感的观察力。结合动物外形特点与标识功能，将动物形象与游园提示结合，设计兼具识别性与创意的标识、公益宣传品或游园飞行棋。用不同材料制作标识（如杯身图案、剪影制作），通过造型、色彩等艺术语言进行创作的实践，锻炼艺术表现能力。

01学习情景

01学习情景我们已经学习了很多关于标识的知识，让我们为游园路线设计标识，并创作公益宣传品。

02艺术欣赏这是北京动物园以前的门票。票面上小动物们的外形都作了简化，线条生动，让人一目了然。北京动物园门票

小知识03感知体验北京动物园早期门票上的动物简笔画，用到了“剪影艺术”手法——只保留物体外轮廓，省略细节，既能快速识别形象，也让画面更简洁醒目，是标识设计里常用的“概括法”哦～

03感知体验这是动物园地图。你想去哪里？用小手指顺着路线走一走，找一找你认识的标识。咦？有的场馆缺少标识，我们一起来设计吧!

03感知体验任务一：说一说照片中的企鹅与标识中的企鹅有什么不同。

03感知体验照片里的企鹅：是真实的样子，有灰色绒毛（小企鹅）、黑黄白的羽毛，能看到身体细节，看起来毛