人教版初中八年级下册物理阿基米德原理探究式教学设计.docxVIP

人教版初中八年级下册物理阿基米德原理探究式教学设计

一、设计依据与学情研判

本课选自人教版八年级下册第十章第二节，是在学生已经认识浮力概念、会用弹簧测力计测量浮力的基础上，进一步追问浮力大小的定量规律。课程标准对这部分内容的要求是通过实验探究认识到浸在液体中的物体所受浮力等于物体排开液体所受的重力，并能运用这一规律解释生产生活中的现象。明确要求突出实验探究过程，让学生在猜想、设计、操作、归纳中建构规律，而不是直接接受结论。

八年级学生对浮力有丰富的生活感受，如游泳时觉得身体变轻、空瓶子按入水中很费力。这些经验是宝贵的学习起点，但也掺杂着不少前概念。有学生认为重的物体会沉、轻的物体会浮，有学生认为物体浸得越深浮力越大，还有学生把浮力与物体的重量直接挂钩。这些朴素观念若不在课堂上充分暴露并加以纠正，公式F浮=G排就只能停留在记忆层面。

本课的思维难点在于把浮力和排开液体的重力这两件事联系起来。学生能测出浮力，也能算出排开液体的重力，但为什么要比对这两个量，需要一个思维上的催化剂。教学中要借助为什么想到排开液体这个关键追问，引导学生沿着阿基米德当年从王冠问题中去伪存真的思路前行。

二、教学目标

物理观念层面，理解阿基米德原理的内容，知道浸在液体或气体中的物体受到的浮力等于它排开的液体或气体所受的重力，能正确书写表达式F浮=G排，并能将G排展开为m排g进而写成ρ液gV排。

科学思维层面，经