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高中英语必修一WeleUnit第五课时学生简介写作教学设计

一、教材内容与学情分析

人教版高中英语必修第一册WeleUnit是学生进入高中阶段接触的第一个教学单元，承担着初高中衔接的重要使命。第五课时Writing部分的核心任务是让学生完成一篇英文个人简介（astudentprofile），内容涵盖姓名、年龄、年级、性格特点、兴趣爱好、未来规划以及学习风格等维度。这一课时是整个单元听说读看活动的最终产出环节，前面几个课时中积累的个人信息询问句式、描述性格的形容词、表达偏好的动词短语，都将在这节课上被整合为一段结构完整、语言得体的书面表达。

从学情来看，高一新生普遍具备三年的初中英语写作训练基础，能够写出五至八句话的简单自我介绍，但存在三个典型问题：一是内容堆砌，句子之间缺乏逻辑关联，想到什么写什么；二是语言平面化，反复使用Iam…Ilike…的单一主谓结构；三是对简介这一应用文体的交际功能认识模糊，不清楚写给谁看、为何而写。基于以上判断，本课的教学重心应落在两点：其一，帮助学生建立读者意识，理解简介是面向新同学、新老师乃至未来国际交流伙伴的一张文字名片；其二，引导学生运用本单元所学语言素材，将零散的个人信息组织成有条理、有个性、有温度的篇章。

课程标准要求学生在必修阶段能够根据交际目的选择恰当的表达方式，完成简单的书信、日记、简历等常见应用文写作，并能利用草稿、自评、互