高中政治必修二“我国的社会保障”情境化议题式教学设计.docxVIP

高中政治必修二“我国的社会保障”情境化议题式教学设计

一、教材分析与学情研判

本课内容隶属于统编版高中思想政治必修二《经济与社会》第四单元“社会经济发展与社会保障”之第二框。在教材逻辑链条中，前三单元已系统阐释我国的基本经济制度、经济发展新理念与新发展格局，本框在此基础上聚焦社会再分配领域的核心制度安排，落脚于人民群众最关心最直接最现实的利益问题，具有鲜明的民生温度与制度厚度。从课标要求看，本课对应政治学科核心素养中的政治认同、科学精神与公共参与，要求学生能够理解社会保障的功能与意义，认同中国特色社会主义制度的优越性，同时具备依法履行社会保障义务、合理主张社会保障权益的实践能力。

高一学生在初中阶段已对社会保险、社会救助、社会福利等概念有初步感知，但认知多停留于现象层面，缺乏对制度运行机理、责任分担结构、改革发展脉络的深度理解。学生在日常生活中已通过家庭参保、看病报销、最低生活保障等渠道与社会保障发生实质接触，但往往将其视为单纯的经济补偿或政府福利，未能上升到再分配调节、风险社会应对、共同富裕推进的制度高度予以审视。学生的思维特征正处于由具象经验向抽象理论跃升的关键期，对真实社会情境具有较高敏感度，适宜采用议题式教学方法，引导其在议学过程中完成从“知道”到“懂理”再到“信道”的素养进阶。

二、教学目标与素养落点

政治认同层面：通过剖析我国社会保障制度的演进历程与现实图景，感悟中国共