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七年级综合实践活动“查找校园安全隐患”教学设计

一、设计依据与学情分析

本节课依据《义务教育综合实践活动课程指导纲要》中“学生发展核心素养”与“课程目标”的双重指引，将“安全意识与自我保护能力”列为核心培育方向。初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键期，其活动范围从家庭延伸至校园、社区乃至社会，对外部环境的认知与风险预判能力尚未成熟。辽海版《综合实践活动》七年级上册第三单元“安全伴我行”，以“居安思危系校园·查找校园安全隐患”为主题，恰好契合了七年级学生由小学向初中过渡、对新校园环境充满好奇却又缺乏全面安全认知的现实需求。学生在小学阶段已具备一定的安全常识，但多为被动接受，缺乏主动排查、系统分析、协作解决的实践能力。通过本节课的“查找校园安全隐患”这一具体任务，能够驱动学生走出教室，在真实情境中观察、记录、思考、协作，进而将安全意识内化为习惯，将安全技能转化为能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够说出校园常见的安全隐患类型，包括设施设备类、消防类、行为习惯类、心理与社交类等；能够掌握实地观察、访谈询问、问卷调查、文献检索等安全隐患排查的基本方法；能够使用照相机、记录表等工具规范记录排查过程；能够撰写结构清晰、证据充分、建议可行的安全隐患排查报告。

（二）过程与方法目标

学生通过小组合作开展实地排查，在真实情境中经历“发现问题—分析问题—解决问题”的完整过程，提