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走近科学家：小学三年级道德与法治学科科学家精神培育教学设计

一、教材解析与学情诊断

本课隶属于统编版《道德与法治》三年级上册第五单元，单元主题为走近科学家。教材选取袁隆平、钱学森等具有代表性的科学家作为学习对象，旨在引导三年级学生在具体人物故事中感受科学家的探索精神、求实态度与爱国情怀。三年级学生处于具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，对科学家的认知往往停留在很厉害的模糊印象，缺乏对科学探究过程的具体感知。因此，本课教学的核心任务在于将科学家从遥远的符号还原为可亲近、可理解、可学习的鲜活人物，让科学精神在儿童心中落地生根。

二、教学目标分层设计

知识层面，学生能够说出袁隆平、钱学森等科学家的主要贡献，理解科学家这一身份的具体内涵。能力层面，学生能够从科学家故事中提炼关键品质，尝试用简单语言描述科学家的工作过程。情感与价值观层面，引导学生萌生对科学家的崇敬之情，激发探索自然奥秘的兴趣，树立从小爱科学的价值取向。教学重点在于引导学生理解科学家工作的艰辛与乐趣；难点在于帮助学生将科学家的优秀品质内化为自身的行为指向。

三、教学过程实施路径

第一环节：情境导入，激发探究欲望

上课伊始，教师出示一碗普通米饭的实物图片，询问学生：同学们，你们知道我们每天吃的香喷喷的白米饭，最早是怎么来的吗？学生自由发言后，教师讲述袁隆平爷爷的故事：他年轻时看到许多人吃不饱饭，便立志要让所有人吃饱。他顶着烈日、踩