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小学五年级劳动教学设计：项目三任务二设计环保小车

一、设计依据与教学理念

本课选自浙教版《劳动》五年级下册项目三环保小车中的任务二设计环保小车，属于新技术体验与应用与生产劳动任务群的交叉内容。项目三以变废为宝、绿色出行为主题整合三个任务，其中任务一解决认识小车结构与材料，任务二聚焦依据需求完成设计，任务三落实制作与调试。本课居于承上启下的枢纽位置，其教学质量直接决定学生能否带着成熟方案走进制作环节。

课程标准倡导在做中学、在学中创，强调劳动教育要让学生经历完整的实践过程。设计环节正是劳动课程中最能体现思维含量的部分。五年级学生已经具备初步的测量、绘图和生活经验迁移能力，但其设计往往停留在画出好看外形的层面，缺乏结构意识、材料意识与功能匹配意识。因此本课确立一条核心线索：让设计服务于制作，让图纸讲清结构，让方案经得起检验。

本课采用情境驱动—方案构思—草图绘制—互评优化四段式流程，融入工程设计的迭代思想。学生围绕用废弃材料制作一辆能顺利滑行的小车这一真实任务，完成从模糊想法到清晰方案的转化，经历需求分析、结构规划、材料选配、图纸表达、评议修改的完整设计闭环，发展工程思维、创新意识与精益求精的劳动品质。

二、学情分析

五年级学生思维活跃、动手愿望强烈，多数有过拼装玩具或简手工经验，能识别瓶盖、竹签、纸板等常见材料的特征。前期调查中，全班四十名学生里有三十六人表示最想做一辆跑得快的小车，