人工智能赋能高中课后辅导与培优补差的应用路径与风险防控研究-结题报告.docx

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人工智能赋能高中课后辅导与培优补差的应用路径与风险防控研究

结题报告

摘要

本课题聚焦高中阶段课后辅导与培优补差两个长期被并列、却鲜有整体设计的研究盲区，依托云溪县第九中学18个班945名学生（高一至高三，10—12年级）与86名学科教师样本，围绕“人工智能赋能高中课后辅导与培优补差的应用路径与风险防控”这一中心命题，采用文献研究、问卷调查、行动研究与案例研究相结合的方法，自2027年1月起历时两年完成基线调研、方案设计、实践推进、成效检验与提炼推广五个阶段。围绕研究目标，课题组系统梳理了高中课后辅导的现状与困局，厘清了培优补差与减负提质的内在关系，搭建了