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小学二年级综合实践活动《我们的节水行动·试试节水小妙招》教学设计

本课选自浙教版二年级下册综合实践活动第九单元第二课《我们的节水行动·试试节水小妙招》。二年级学生已经在前一课时寻找身边的水中建立了对水的初步认识，知道了水与日常生活的密切关系，也对身边的水资源浪费现象有了一定的观察基础。本节课承担着从认识走向行动的关键任务，即以节水小妙招的收集、验证、创编为载体，让学生在真实的动手实践中掌握可操作的节水方法，形成初步的责任意识与探究习惯。

一、教材与学情分析

浙教版综合实践活动教材低段编排有一条清晰的线索：从生活中的问题出发，经历观察、体验、动手、表达四个环节，最后落脚于真实行为的改变。本课位于我们的节水行动主题之下，是该主题由认知走向行动的核心课时。教材提供了滴水水龙头、淘洗米水再利用、洗脸水冲厕等生活情境图，并留有试一试的空白栏，意在让学生把家里的做法带到课堂，在比较中发现哪些做法真正节水、哪些只是看起来节水。

二年级学生的思维以具体形象思维为主，对节约用水这一概念并不陌生，但他们口中的节水往往停留在口号层面。课前调查表明，班级中能说出一到两个家庭节水做法的学生约占六成，但能够说清楚这样做为什么能节水能节多少水的学生不足两成。学生在估量大小的学习中接触过升、毫升等概念，但缺乏把水量与生活动作关联起来的经验。本课需要用杯子、量筒、秒表等直观工具，把抽象的浪费变成看得见的几升水，让节