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小学三年级道德与法治“同学相伴”第二课时教学设计

一、教材解析与学情定位

统编版道德与法治三年级上册第八课“同学相伴”立足儿童真实交往场域，聚焦同伴关系中的理解、尊重与互助。第二课时承接第一课时对“朋友”概念的初步感知，进一步引导学生体悟“长久的友谊需要用心呵护”，理解同学之间朝夕相处应彼此包容、真诚相待。本课时内容贴近学生校园生活，是落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“生命安全与健康”“道德修养”“健全人格”三大核心素养的重要载体。三年级学生正处于社会性发展关键期，他们渴望友谊却缺乏维系友谊的稳定策略，遇到矛盾时易情绪化。本课教学旨在帮助学生建立理性交往意识，掌握基本沟通技巧，涵养友爱宽容的品德。

二、教学目标设计

素养导向下，本课时设定三维目标体系。情感态度价值观层面，引导学生感受友谊的珍贵与美好，体会“被朋友在乎”是温暖而幸运的事；愿意主动关心同学，在遇到分歧时尝试换位思考。能力层面，能够识别交往中的小摩擦，尝试用说理、协商而非哭闹或告状的方式化解矛盾，初步具备维系友谊的实践能力。知识层面，理解“朋友之间也会有不开心”“争吵不等于绝交”的道理，知道真心道歉和宽容对方是修复关系的重要方式。目标表述具体可观测，符合三年级学生认知特点。

三、教学重难点突破

教学重点在于引导学生体会“朋友之间也会发生矛盾，但真诚的友谊经得起考验”。难点是帮助学生从“自我中心”走向“