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小学六年级综合实践活动太阳能探究教学设计

一、设计理念

本教学设计面向小学六年级综合实践活动课程，以太阳能的探究与应用为核心内容。六年级学生已经具备了一定的观察能力、实验操作能力和合作意识，对生活中的能源现象有朴素的好奇心。综合实践活动课程强调从真实问题出发，让学生在做中学、在学中做，因此本设计以“身边的光能到哪里去了”为真实情境，引导学生经历提出问题、猜想假设、实验验证、数据分析、成果表达、迁移应用的完整探究过程，把科学观念、探究实践、态度责任融为一体。

设计遵循三条主线。第一条是问题线，从学生晒被子、太阳能热水器等生活经验切入，层层递进到太阳能的转化与应用。第二条是活动线，学生经历观察、测量、制作、展示四类活动，动手与动脑交替进行。第三条是素养线，在活动中渗透节约能源、绿色发展的价值导向，让学生理解人与自然和谐共生的意义。

二、教材与学情分析

吉美版六年级下册综合实践活动教材将太阳能主题安排在“能源与环境”单元，内容涵盖太阳能的特点、太阳能的利用方式、简易太阳能装置的制作三个板块。教材提供了热水实验、太阳能小灯制作等素材，但留有较大的开放空间，需要教师结合本地光照条件和学校器材进行再开发。

从学情看，六年级学生在科学课上已经学习过能量的概念，知道光可以产生热，能使用温度计进行测量，也有小组合作的基本经验。他们的困难在于：对能量转化的认识停留在表面，难以把光能、热能、电能联系起来