高中政治选择性必修一《当代国际政治与经济》6.docxVIP

高中政治选择性必修一《当代国际政治与经济》6.2日益开放的世界经济教学设计

一、教材与学情分析

本课位于选择性必修一第二单元“经济全球化与世界经济”，承接6.1“经济全球化”对全球化动因、表现及影响的宏观阐释，引领学生聚焦“开放”这一核心范畴，深入剖析世界经济开放的深层逻辑、中国推进高水平开放的战略考量与实践路径。教材以“日益开放的世界经济”为主题，构建了“世界经济开放的趋势——经济全球化与开放型经济——我国对外开放的新格局”三维知识体系，旨在落实课标要求的“政治认同、法治精神、公共参与、专业精神”四大核心素养，重点突破“辩证看待经济全球化、理解中国式现代化对高水平开放的内在要求”两大教学难点。

学情诊断显示，高二学生已具备必修模块“经济生活”“政治与法治”奠定的市场经济、国际贸易基础认知，思维正向抽象逻辑过渡，但存在三类典型认知偏差：一是将“开放”等同于“单向引资引技”，忽视制度型开放的规则、规制、管理、标准等深层内涵；二是受单边主义、保护主义舆论干扰，易陷入“开放论危无用论”或“盲目乐观论”二元对立误区；三是案例素材储备碎片化，缺乏从“制度供给”“要素流动”“规则重构”系统维度解析自贸试验区、自贸港建设的迁移能力。教学需以问题情境为牵引，重构学生认知图景。

二、核心素养导向的教学目标

1.政治认同：透过世界经济开放演进史与中国开放实践，领悟“开放带来进步、封闭导致落后”历