统编版道德与法治七年级上册5.docxVIP

统编版道德与法治七年级上册5.2珍惜师生情谊教学设计

一、教材分析与学情研判

本课选自统编版道德与法治七年级上册第二单元第五课第二节珍惜师生情谊，是学生进入中学后建立新型师生关系的奠基性内容。教材编排以师生交往为主线，从师生相遇、相识到相知，层层递进，引导学生理解师道尊严的伦理意涵，体会教师职业的崇高性，同时掌握师生交往的艺术与边界。七年级学生正处于自我意识觉醒期，对教师的权威认知从小学阶段的依附型向初中阶段的平等型过渡，部分学生因青春期的叛逆心理出现与教师沟通障碍，急需通过本课帮助其树立正确的师生观。

二、教学目标设计

知识目标：理解师生关系的伦理内涵，明确新型师生关系的基本特征，掌握师生交往的基本礼仪与沟通技巧。能力目标：能够运用恰当的方式与不同性格的教师进行有效沟通，具备初步化解师生矛盾的能力，形成理性表达诉求的实践素养。情感态度价值观目标：树立尊师重道的价值认同，体会教师职业的奉献精神，培养感恩师长、敬畏知识的道德情怀。

三、教学重点与难点

教学重点：理解师生交往的双向互动性，掌握良性师生关系的构建路径。教学难点：引导学生跨越代际差异，学会以平等、尊重、包容的姿态与教师建立深层联结。

四、教学方法与媒介

采用情境教学法、案例分析法、合作探究法，辅以多媒体教学设备。课前搜集整理师生交往的典型案例，制作包含图片、视频片段、文本材料的教学课件。

五、教学过程实施

第一环节：情境导