小学二年级道德与法治教学设计：第5课《这是我们班》第2课时——共建班级公约 暖心集体启航.docxVIP

小学二年级道德与法治教学设计：第5课《这是我们班》第2课时——共建班级公约暖心集体启航

教材分析与学情把脉

统编版二年级上册第5课《这是我们班》属于“集体生活”板块核心内容。第1课时已引导学生认知班级构成、熟悉班级环境、初步感知集体温暖。第2课时教材呈现“我们共同遵守”“我们共同商议”两大栏目，教学重点聚焦：引导学生理解班级公约必要性，体验民主协商制定规则过程，内化规则意识与集体责任感。二年级学生思维具象、规则意识萌芽、自我中心逐渐去中心化，渴望被尊重又缺乏换位思考经验。针对性设计“情境引入—共议公约—演练践行—延伸升华”四维教学链，让规则从“外在约束”转化为“内在自觉”，为班级文化建设奠基。

核心素养导向的教学目标

政治认同：认同班级公约是维护集体秩序、保障成员权益的共同契约，初步树立规则面前人人平等观念。

道德修养：养成遵守公约、维护公约、勇于纠正违规行为的道德品质，形成“约定必须守”的诚信雏形。

法治精神：理解制定公约需遵循民主、公平、合法原则，体验协商议事、少数服从多数的民主决策方式。

健康人格：在参与公约制定、执行中增强归属感、自信心，学会倾听、表达、妥协，提升社会交往能力。

责任担当：明确“班级兴衰、人人有责”，主动承担班级岗位职责，争做文明守纪小卫士。

重难点突破策略

重点：掌握班级公约制定的基本程序与方法，形成遵守公约的自觉行动。

难点：从“被动服从规则”向“主动