《ɡ、k、h》教学反思实用案例分享.pdfVIP

《、、》教学反思

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对小学生来说，汉语拼音极其枯燥，创设生动有趣的情境是提高

学生学习拼音兴趣行之有效的方法。

小老师因此学生学完一篇课文后就积极地到老师小老师处认读生字学习主动性得到了很好的体现三拓宽识字途径扩展读的数量比如可让学生把自己最爱看的电视节目名称认下把自己家的春联认下把常吃的方便面名称记下把自己家的街道认下等等在班会时间举行各种形式的课

爱玩是孩子的本性，也是孩子最感兴趣的活动，导入环节，我给

孩子们创设了一个去秋游的情境，为整节课孩子们快乐地学习拼音打下

了一个良好的基础。我又运用小鸭子这一情境人物引出音节的拼读，孩

子们在领养小鸭子这一强烈的感官刺激下拼读得更认真，更开心了。紧

接着运用小鸭子引出课间操，避免了课间操的形式化。我还结合“答对

有奖”的游戏情境把学生带入到看图拼读音节词的环节，学生在游戏中

淇阳光这篇课文以抒情的笔调诗一般的语言描绘了阳光给万物带来的生机与美丽课文共有五个自然段只有第二自然段是三句话其它各段都是一句话最后一自然段点明文章的主题阳光像金子阳光比金子更宝贵课文插