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小学一年级道德与法治下册《我们爱分享》情境互动型教学设计

教材分析聚焦统编版一年级道德与法治下册第七课《我们爱分享》。本单元立足儿童日常生活经验，旨在帮助刚入学不满一年的小学生建立初步的分享意识与社交礼仪。课文通过具体的生活情境，引导学生理解分享不是失去而是共同拥有，是建立友谊的桥梁，是快乐的源泉。教材编排图文并茂，设置了“分享真快乐”“好书一起看”“玩具一起玩”“分享不怕少”等小栏目，符合一年级学生以形象思维为主的认知特点。教学内容与学生入学后面临的实际交往问题紧密契合，能够有效回应学生在校园生活中遇到的分享困惑，具有很强的现实指导意义。

学情分析指向刚刚适应校园生活的一年级学生。经过一个学期的集体生活，大部分学生已经具备基本的同伴交往能力，能够参与集体活动，但对分享的理解往往停留在物质层面，存在“分享就是给别人”的片面认知。独生子女家庭背景下，部分学生占有欲较强，遇到喜欢的物品不愿与他人共同使用。也有部分学生性格内向，不知如何主动发起分享。教学中需要通过情境体验、角色扮演、游戏活动等方式，让学生在亲身参与中感受分享带来的情感体验，逐步克服以自我为中心的心理倾向。

教学目标设定三个维度。情感态度价值观方面：体验分享带来的快乐感受，初步形成愿意与同伴分享的情感倾向，体会分享是友爱的表现。能力方面：能够在日常生活中主动寻找分享的机会，掌握简单的分享方法，如轮流玩、一起看、均分物品等。