小学一年级道德与法治教学设计《拉拉手，交朋友》.docxVIP

小学一年级道德与法治教学设计《拉拉手，交朋友》

一、教材解读与单元定位

《拉拉手，交朋友》是统编版道德与法治一年级上册第二单元《在学校里》的第六课。本单元以走进学校生活为核心线索，引导刚从幼儿园步入小学的一年级新生，完成从家庭人到学校人、从自然人到社会人的角色转换。前五课分别聚焦于认识学校、熟悉校园、适应集体、遵守规则、喜爱老师，层层递进，为本课同伴交往奠定了心理与经验基础。本课是单元中唯一以学生同伴关系为核心的课程，承担着破解独生子女多、以自我为中心、缺乏合作意识这一年段共性难题的关键任务。

教材通过想交朋友怎么交朋友和好朋友在一起三个板块，构建起动机激发——方法习得——情感体验的完整教学闭环。其中，想交朋友引导学生觉察交友渴望，正视孤独感；怎么交朋友提供微笑、主动问好、分享、邀请、谦让五大具象化策略，降低交往门槛；和好朋友在一起通过冲突情境推演，培养包容、原谅、诚实等维系友谊的高阶品质。教材插图采用漫画与实拍相结合形式，语言平实贴近童言，符合一年级儿童以具体形象思维为主、抽象逻辑思维萌芽的认知特点。

结合新课标正确认识自己、建立积极的人际关系核心素养要求，本课应超越教会交友技巧的工具理性，转向培育友爱品格、建立平等尊重的同伴文化的价值理性。教学设计需紧扣儿童立场，将成人预设的规范转化为儿童可感、可及、可行的真实体验。

二、学情分析与教学对象画像

本班共有学生42人，男23人