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小学五年级英语《Unit2Explore》教学设计

核心素养导向下的单元整体教学设计早已不是新鲜话题，但如何在具体课时中落实素养目标、处理好教材呈现与学生生成的张力，依然是一线教研的主战场。沪教版五年级上册Unit2主题聚焦“MyFavouriteSeason”，第二课时Explore板块承担着语言知识显性化、思维品质深度化的双重任务。本设计立足新课标“语用、思维、文化、学能”四维目标，以“大概念”统领单元，以“学习理解、应用实践、迁移创新”三类活动为主线，力图在一个课时内完成从语篇感知到语言建构、再到意义迁移的完整闭环。

一、教材定位与大单元统摄

Unit2以季节为载体，串联天气、活动、感受三个子主题。首课时PictureTalk已完成主题激活与核心词汇初识，第二课时Explore需推进核心句式“What’syourfavouriteseason?Whydoyoulike…?Because…”的结构化习得，同时引入气温、降水等学科交叉词汇，为后续ReadandThink的气候图表阅读铺垫语言基础。大单元视域下，本课时定位为“语言建构与思维推进的关键枢纽”，教学目标锚定三维：语言层面，准确运用一般现在时描述季节偏好及理由，掌握warm,cool,cold,hot,rainy,dry等形容词及温度表达；思维层面，能依据气候特征对季节进行分