《19剃头大师》教学实录精彩片段部编版语文三年级下册.docxVIP

一、导入：谈话激趣，走近“大师”

师：（面带微笑，语气亲切）同学们，我们都有过理发的经历，说说看，你理发时是什么心情？理发师给你留下了怎样的印象？

生1：我理发的时候有点紧张，怕理发师把我头发剪坏了。

生2：我喜欢去理发店，那里的叔叔会给我剪出很酷的发型！

师：看来大家对理发的感受各不相同。今天，我们要认识一位特别的“理发师”，他自称“剃头大师”。（板书课题：19剃头大师）看到这个题目，你有什么想问的吗？

生3：“剃头大师”是谁呀？他很会剃头吗？

生4：他为什么叫“剃头大师”呢？

师：同学们的问题真有意思！这位“剃头大师”到底是不是真的大师呢？让我们带着这些疑问，走进课文去一探究竟吧！

（教学赏析：从学生熟悉的生活经验入手，自然导入课题，激发了学生的阅读兴趣和探究欲望。教师的提问富有启发性，为后续学习奠定了良好的情感基础和认知导向。）

二、聚焦“大师”，品味童趣

师：请同学们自由朗读课文，找出文中的“剃头大师”是谁，他为什么会这样称呼自己？读完后，可以和同桌小声交流一下。

（学生自由朗读，教师巡视，偶尔俯身倾听学生的交流。）

师：好，谁来说说，“剃头大师”是谁呀？

生：是“我”！

师：（点头）没错，是文中的“我”。那“我”为什么敢自称“剃头大师”呢？

生1：因为小沙怕剃头，谁给他剃头他就骂谁“害人精”，只有“我”敢碰他的头。

生2：“我”觉得自己像个