高中地理必修一“地球的形成与演化”大单元探究教学设计.docxVIP

高中地理必修一“地球的形成与演化”大单元探究教学设计

本设计面向高中一年级地理必修课程，对应第一单元“从宇宙看地球”中学案三“地球的形成与演化”。学生刚完成“地球的宇宙环境”“太阳对地球的影响”等学习，已经具备“地球是一颗普通又特殊的行星”的初步认识，但对“46亿年的深时怎样被读出”“地层、化石、同位素为何能作证”“生命、大气、海洋与固体地球如何协同改变”仍缺少结构化理解。本课以“给地球写一份可验证的成长档案”为核心任务，把零散的地质年代名称、代表性化石和重大事件转化为证据链条，引导学生像地理工作者一样提出问题、采集信息、建立年代标尺、解释因果并表达结论。

教学目标定位在三个层面。知识与观念上，学生能说出太阳系和地球形成的大致时间框架，理解星云假说中吸积、分异、冷却、成壳的基本逻辑；能区分相对年代与绝对年代，说明地层叠覆、切割关系、化石序列与放射性同位素测年各自适用的条件；能按冥古宙、太古宙、元古宙、显生宙的顺序梳理海陆格局、大气成分、生命类型和关键事件。过程与方法上，学生通过读地层剖面图、拼合生物演化卡片、操作简化同位素衰变曲线、对比不同地质年代景观图，经历“观察—排序—定标—解释—质疑”的完整探究。态度与责任上，学生理解科学结论是公开证据与反复修订的产物，认识人类活动正在以极快速度改变表层地球系统，形成敬畏深时、珍视宜居环境、审慎使用资源的地理品格。

学情判断显示，高一学生容易