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学校德育育人工作专项汇报

我们始终坚持把立德树人作为教育工作的根本任务，打破德育“单打独斗”“空泛说教”的传统模式，把德育要求融入学校工作各领域、各环节，落实到每一名师生的日常行动中。针对不同学段学生的认知特点和成长规律，我们把德育总目标拆解为分层递进的具体目标，小学低段侧重生活好习惯、道德好萌芽的培育，围绕整理书包、主动问好、爱护公物设计日常训练内容，小学中段侧重集体责任、规则意识养成，设计班级岗位竞聘、校园值日体验等活动，小学高段侧重理想启蒙、身份认同，开展“我的初中畅想”“我是社区小主人”主题实践，初中阶段侧重意志品格、法治观念塑造，高中阶段侧重使命担当、信仰信念培育，形成了循序渐进、螺旋上升的德育目标体系，避免了德育内容同质化、说教化的问题。在课程融合上，我们没有把德育局限在思政课堂，而是推动所有学科都承担德育功能，要求每一门学科的教学设计都必须明确德育渗透点，语文讲《秋天的怀念》，我们除了文本分析，还设计了“给母亲拍一张生活照”“说说我家的亲情故事”分享活动，在情感体验中培育感恩品格；历史讲改革开放史，我们组织学生采访本地改革开放的亲历者，整理口述史，做成校园宣讲材料，让学生在亲历者的故事里感受时代发展；物理讲力学知识，组织学生参与校园老旧体育器材改造的设计实践，在动手操作中培养创新精神和节约意识；生物讲生态保护，带领学生调查本地河流水质，撰写保护提案提交给属地环保部门，