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高三政治一轮复习教学设计：做个明白的劳动者核心素养落实路径

一、教材定位与核心价值解析

《做个明白的劳动者》系统归属于统编版高中思想政治选择性必修一《当代国际政治与经济》第二单元“经济全球化与中国经济”，亦是必修二《经济与社会》第三单元“收入与分配”教学内容在高考复习语境下的深度回归与迁移拓展。该课不仅承载着劳动法、劳动合同法、社会保险法等核心法治知识的系统化梳理任务，更肩负着引导学生确立正确劳动观、职业观，提升法治思维与公共参与核心素养的育人使命。在2026届高考大一轮复习的宏观节奏中，本课属于“法治生活”板块与“经济生活”板块的交叉高频考点，历年真题呈现出“情境真实化、问题复杂化、维权程序化”的显著特征。教学设计必须突破单一知识点的条块分割，构建“权利义务对应、法治逻辑严密、实践路径清晰”的认知模型，实现从“知法条”向“用法治”、“从被动维权”向“主动规划”的质变。

二、学情精准画像与教学起点确立

高三学子经历过必修课程的系统学习与选修模块的专题探究，已具备基础的法条检索能力与案例阅读素养。然而，摸底测评与平时作业反馈揭示出三层深层困境：一是知识碎片化严重，学生能背诵“劳动合同必备条款”“试用期工资标准”等离散考点，却难以在“用人单位规章制度制定程序违法”“派遣劳动者权益受损”“新就业形态劳动者身份认定”等复合情境中精准定性、组织法据；二是程序意识淡薄，面对劳动争议处理“调