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小学六年级综合实践活动“坛扣的系法”教学设计

一、教学设计说明

本课选自吉美版六年级下册综合实践活动课程，主题为传统绳结技艺中的“坛扣”。坛扣是古代储运业中捆扎坛罐、封系器物时常用的实用绳结，打一扣即能提起沉重的坛子，松绳后不留死结，是我国劳动人民在长期生产实践中凝结出的智慧结晶。六年级学生已具备动手编织、测量的基本经验，但手指精细动作的协调性、按步骤连续操作的能力差异较大。本设计以“为什么一根普通的绳能把沉重的坛子稳稳提起”为核心问题，组织学生经历观察、猜想、试打、验证、改良、创用的完整过程，让劳动技能的学习建立在真实探究之上。

本课安排两课时连排，每课时四十分钟。教学场地建议选用劳动教室或多媒体教室，座位采用四人小组围坐式，便于互查互助。课前教师需为每组准备粗棉绳（直径约八毫米、长度一米二）四根、细麻绳若干、空陶坛或仿真坛模型四只（内装沙子配重三至五千克）、托盘、量杯、秒表、记录单与评价卡。

二、教学目标

价值体认方面，学生通过触摸、使用一项濒临遗忘的传统绳结技艺，体会劳动人民就地取材、化繁为简的创造精神，产生传承与保护传统技艺的意识。

责任担当方面，学生在小组任务中承担明确分工，能对自己负责的环节结果负责，养成规范操作、物归原位、安全用绳的劳动习惯。

问题解决方面，学生能把“坛子为什么能被提起且不打滑”转化为可探究的问题，通过改变绳径、绳法、受力点等变量进行对比试验，获得证据