高一年级化学必修第一册第三节氧化还原反应第3课时导学案式教学设计.docxVIP

高一年级化学必修第一册第三节氧化还原反应第3课时导学案式教学设计

一、教学目标与素养定位

本课时是氧化还原反应主题的收束与提升课。经过前两课时的学习，学生已经能从化合价升降和电子转移两个角度认识氧化还原反应，本课时的核心任务是完成三件事：一是准确识别氧化剂与还原剂，掌握其概念的判断依据；二是学会用双线桥法和单线桥法表示电子转移的方向与数目；三是初步建立氧化性、还原性强弱比较的思维模型，为后续离子反应、电化学内容埋下伏笔。

从化学学科核心素养看，本课承载的是宏观辨识与微观探析证据推理与模型认知的双重功能。学生要从氯酸钾受热分解、锌与稀硫酸、铁与硫酸铜等具体反应的现象出发，进入电子层面的解释，再用电子得失守恒这一模型去解决陌生反应的分析问题。

二、学情分析

高一学生已经具备初中阶段得氧失氧的旧认知框架，部分学生对氧化就是得氧气仍有路径依赖。前两课时已完成化合价判断训练，多数学生能标出常见元素的化合价，但在多原子离子（如MnO??、Cr?O?2?）中中心原子的价态判断上错误率较高，本课需要针对性回炉。此外，学生对电子从何而来、到何处去这一微观图景缺乏直观经验，电子转移图示的规范性是普遍薄弱点，需要在课堂上反复用板书示范。

三、教学重难点

教学重点：氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的概念辨析；双线桥法和单线桥法表示电子转移；依据反应方程式比较氧化性、还原性强弱。

教学难点：电子转移数目的