小学一年级音乐“唱歌与节奏拍击”融合教学设计.docxVIP

小学一年级音乐“唱歌与节奏拍击”融合教学设计

教学对象为小学一年级学生，他们刚刚结束幼儿园学习进入小学，对音乐课充满好奇但注意力集中时间有限，好动、喜欢模仿，对直观、生动、带有游戏色彩的活动接受度高。本课教学将唱歌与节奏拍击有机融合，让学生在唱会歌曲的基础上学会用拍手、拍腿、跺脚等身体动作表现节奏，培养稳定的节拍感和初步的多声部节奏配合意识。

一、教学目标

（一）知识与技能。学生能够完整演唱歌曲《两只小鸟》，做到音准基本准确、歌词不遗漏、声音自然圆润；能够识别四分音符与八分音符的时值差别，掌握两种基本节奏型：XX|XX|（四分音符）与XXXX|XXXX|（八分音符），并用拍手、拍腿、跺脚三种方式准确拍击；能够在教师指挥下进行二声部节奏配合，做到既保持自己声部稳定，又能倾听另一声部。

（二）过程与方法。通过聆听范唱、跟唱学唱、节奏游戏、合作创编四个环节，让学生在反复聆听与实践中自然习得演唱技巧与节奏感，通过身体律动建立稳定的内在节拍。

（三）情感态度与价值观。感受歌曲中两只小鸟自由自在、活泼可爱的音乐形象，培养学生热爱自然、热爱小动物的情感；通过合作拍击节奏，体验与同伴配合的乐趣，增强集体协作意识。

二、教学重难点

教学重点是准确演唱歌曲《两只小鸟》并掌握两种基本节奏型的拍击方法。教学难点是二声部节奏配合中保持各自声部的稳定性，以及在演唱的同时加入节奏拍击动作的多任务协调