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高三通用技术“发现与明确问题”一轮复习教学设计

一、教学基本信息

本课为普通高中通用技术必修《技术与设计1》第三章“发现与明确问题”的一轮复习课，面向高三年级选考通用技术的学生开设。依据浙江省选考对“技术意识、工程思维、”核心素养的考查要求，本课以“发现问题—明确问题—提出设计要求”为主线，帮助学生重建知识体系、厘清易混概念、提升在真实情境中运用知识的能力。

学生在前置学习中已基本了解设计的起点是问题，但在选考真题中暴露出的问题依然突出：其一，混淆“发现问题”与“明确问题”两个环节的功能定位；其二，面对情境材料难以准确提取设计对象、设计要求与限制条件；其三，对“设计问题的价值判断”理解停留在记忆层面，迁移运用能力不足。本课针对上述学情，以真题为线索，以任务为驱动展开复习。

二、教学目标

知识与技能目标：学生能准确说出发现问题的三种途径（观察日常生活、收集和分析信息、技术研究与技术试验），能辨析“明确问题”的三项内容（问题的价值、明确设计要求、解决问题所受的限制），并能依据《普通高中通用技术课程标准》中必修模块的要求，在具体情境中规范表述设计对象与设计要求。

过程与方法目标：通过“真题诊断—概念重构—情境建模—限时演练”四个环节，学生能掌握从文字情境中抽取技术问题的方法，形成“对象—要求—限制”三位一体的审题模型。

情感态度与价值观目标：引导学生体会问题意识是的逻辑起点，理解优秀设计