第五单元+共同的记忆第2课+文化记忆+课件+2026-2027学年湘美版初中美术九年级上册.pptxVIP

第五单元·共同的记忆

文化记忆

湘美版·九年级美术上册

看得懂·学得会·传得下

情境导入

你家柜子里，有没有一件传下来的老物件？

外婆的银饰、奶奶的绣帕、门上的年画、村口的老桥……

它们为什么一辈辈留着、舍不得丢？

它们不只是物件，是一群人共同的记忆。

单元衔接

上一课讲文明足迹，这一课讲什么？

文明足迹

远古先民留在大地的物证

这一课→

文化记忆

族群代代相传的集体记忆

学习目标

这节课，我们要带走三样东西

一

看得懂：读出画里的文化符号

二

画得出：提取一件作品的符号

三

悟得到：文化记忆塑造民族身份

核心概念

什么是文化记忆？

文化记忆是族群共享、代代相传的集体记忆；民族的历史故事、民俗信仰、家国情怀，常依托美术形式保存与传播。

关键词：集体·代代传·靠美术留住

板块一·记录民族历史的美术

历史画，凭什么把往事变成全民族共同的记忆？

作品赏析

《开国大典》董希文：把瞬间画成永恒

·主席立于前方，群像在身后烘托

·红柱、红灯笼、红旗，喜庆庄重

·蓝天广场开阔，显大国气度

让后世一眼看见那段历史

构图密码

为什么历史画总把主角放在画面中央？

中心式构图，让视觉重心一下子集中到主角身上。

周围人群向他汇聚，烘托事件的庄重与分量。

观者一眼记住谁，在做什么。

难点突破

这幅画，是画家一个人的记忆吗？

不是。它记录的，是整个民族共同经历的大事。

一代