第四单元第2课+传播华夏记忆（课件）-2026-2027学年人美版九年级美术上册.pptxVIP

中国国家博物馆展厅展览·让记忆被传递人美版九年级上册第四单元·走进文化遗存第2课传播华夏记忆把研学的收获，变成一场被看见的展览。授课人：代用名义务教育·艺术（美术）九年级上册｜综合·探索

起·情境导入研学回来了，成果怎么“被看见”？一场研学，会留下很多成果。可如果只是收进抽屉，记忆就停在了少数人的手机里。摄影展览艺术展演视觉笔记短视频·微电影写生绘本小组总结汇报成果不缺，缺的是“怎么讲给别人听”。02

承·新知建构展览：最直观、最集中的信息传播方式展览作为一种直观、集中的信息传播方式，兼具信息展示和审美价值。观众走进展厅，通过视觉、触觉、听觉接受展品传播的信息，从而获得知识和美的享受。直观集中有审美优秀的展陈设计，是美育的有效形式。中国国家博物馆展厅“古代中国陈列”03

承·展示要素四个基本要素，撑起一个展厅展示陈列的基本要素，是展厅空间呈现给观众的所有展品和展项。01展柜保护展品，也界定观看的距离02展台托起展品，决定视线的高低03照明突出重点，营造情绪与层次04展品展览的主角，信息真正的载体四个要素不是“摆满”，而是“让观众看得懂”。04

承·展品分类静态资料与动态资料，各有各的位置静态资料模型与图解工艺品书画作品文物、照片、复制品、美术作品、立体模型、沙盘、图解资料、文件档案……看得见、摸得着，适合“细看”。动态资料开放式场景多媒