小学五年级英语教学设计：Unit 2 My feelings Part B 第4课时 深度学习与核心素养培育实践.docxVIP

小学五年级英语教学设计：Unit2MyfeelingsPartB第4课时深度学习与核心素养培育实践

一、单元整体教学设计思路与第4课时定位

人教PEP五年级上册Unit2Myfeelings以情感表达为主题，贯穿听说读写多维度语言实践活动。PartA侧重基础情感词汇及Howdoyoufeel?基础句式的听说识记，PartB则拓展至情感成因表达Whyareyou...?及情境化交际运用。第4课时作为PartB的收官课时，承担着学以致用、迁移创新的关键教学任务。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对三年级段（56年级）语言能力、思维品质、文化意识、学习能力四大核心素养的具体要求，本课时定位为故事表演与情感日记创编融合型课堂。教学设计摒弃单一词汇句式操练，转向真实情境下的意义建构，引导学生从会说情绪词进阶至能述情绪由来、会共情他人感受、懂调节自我情绪，实现语言知识内化为情感表达素养的质变。

二、学情分析与教学对象画像

本班学生经历三年级起步阶段及四年级巩固期，积累约400500词汇量，具备简单日常交际能力。前三课时已掌握happy,sad,angry,worried,excited,bored等核心词汇及Ifeel.../Youlook.../Whyareyou...?Be