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2026年幼儿园特殊幼儿融合教育方案

一、实施背景与目标

（一）政策依据

本方案严格遵循《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》收官阶段评估要求，对接2025年教育部印发的《幼儿园融合教育质量评价指南》，落实当地教育部门“2026年普惠性幼儿园融合教育覆盖率达到85%以上、特殊幼儿入园率不低于92%”的硬性指标，结合本园360名在园幼儿的实际招生结构制定。

（二）现状基础

2025年本园已完成融合教育基础资源配置：建成1间60㎡资源教室，配备2名专职资源教师、3名兼职康复辅助人员，累计接收12名特殊幼儿（含自闭症谱系障碍7名、智力发育迟缓3名、言语功能障碍2名），融合教育班级适配率达75%，特殊幼儿同伴接纳度抽样得分从2024年的62分提升至81分。但仍存在个性化支持精度不足、家园协同效率偏低、普通教师特殊教育技能覆盖率仅68%等短板，2026年针对性补齐。

（三）年度目标

1.入学保障目标：全年计划接收符合入园条件的特殊幼儿15-18名，实现3-6岁适龄特殊幼儿应入尽入，零拒绝符合普通幼儿园就读标准的特殊幼儿申请，入园评估准确率达到100%。

2.能力建设目标：普通班级教师特殊教育基础技能培训覆盖率达到100%，考核通过率不低于95%；资源教师人均年度专业培训时长不低于72学时，取得省级康复技能相关认证比例达到80%。

3.幼儿发展目标：特殊幼儿生活自理能力达标率较入学