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《两位数加一位数和整十数》教学设计

一、教学内容

本节内容为人教版小学数学一年级下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》中的“两位数加一位数和整十数”（不进位）。

二、教材分析

本课是在学生已经掌握了20以内的加减法、100以内数的认识以及整十数加、减整十数的基础上进行教学的。两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数，既是前面所学知识的延伸，又是后续学习两位数加两位数、多位数加法的重要基础。教材通过创设情境，引导学生在动手操作、自主探究和合作交流中理解算理，掌握算法，初步感知“相同数位上的数才能直接相加”的算理，为后续学习进位加法和笔算打下坚实的基础。

三、学情分析

一年级的学生在生活中已经接触过一些简单的加法计算，具备一定的计算经验。他们思维活跃，乐于动手操作和参与课堂活动，但注意力集中的时间相对较短。在知识储备上，学生已经理解了数位的概念，能够熟练计算20以内的加减法和整十数加减整十数。然而，对于“相同数位对齐”这一算理的理解，以及两位数加一位数与两位数加整十数在计算方法上的区别，对他们而言是一个新的挑战。因此，教学中需要通过直观操作和对比辨析，帮助学生突破难点。

四、教学目标

1.知识与技能：使学生理解并掌握两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数的计算方法，能够正确地进行口算。

2.过程与方法：引导学生经历探索两位数加一位数和整十数计算方法的过程，通过动手操作、