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小学五年级道德与法治教学设计：红军长征精神主题表达课

本课为统编版小学道德与法治五年级下册第三单元百年追梦复兴中华中红军不怕远征难主题下的第二课时表达课。本课时聚焦学生语言表达能力培养，引导学生在了解长征历史的基础上，通过多样化的表达方式传递长征精神，实现知识内化与价值认同的统一。教学对象为五年级学生，经过第一课时学习，学生已对长征的基本史实形成初步认知，但对长征精神的时代价值理解尚浅，语言表达缺乏情境支撑与情感厚度。本课设计的核心逻辑为：以长征故事为载体，以多元表达为路径，以精神传承为目标，让学生在语言实践活动中深化对长征精神的理解，实现从知道到表达再到认同的认知飞跃。

一、教学目标

知识与能力目标：学生能够梳理长征途中的关键事件与典型人物，掌握故事讲述、观点表达、情感抒发三类语言表达的基本方法，做到叙事有线索、议论有依据、抒情有依托。

过程与方法目标：通过情境创设、角色体验、合作探究、即时评价等教学环节，引导学生经历感知—构思—表达—评议的完整表达过程，提升语言组织能力与逻辑思维能力。

情感态度与价值观目标：学生在表达实践中感受红军战士不怕牺牲、百折不挠的革命精神，树立克服困难的勇气与信心，增强对革命历史的敬意与对民族精神的认同。

二、教学重难点

教学重点：掌握结合历史背景进行有情感、有条理表达的方法；能够围绕长征主题选择恰当的表达方式传递精神内涵。

教学难点：实现表达内容的