初中九年级物理《热机的效率》教学设计——基于新教材的燃料利用与能量转化探究.docxVIP

初中九年级物理《热机的效率》教学设计——基于新教材的燃料利用与能量转化探究

一、教学设计的总体定位

本课选自人教版物理九年级全一册第十四章第三节，标题为热机的效率。它处在内能、内能的利用这条主线的枢纽位置：前面学生已经认识了内能的概念、热机的工作原理和四冲程汽油机的工作循环，后面将要学习能量的转化和守恒定律。可以说，本节课是连接能量从哪里来与能量到哪里去的关键一环，承担着由定性讨论走向定量计算的重要任务。

新课程标准对本部分内容的要求可以概括为两点：一是知道燃料的热值，能进行简单的热量计算；二是了解热机的效率，能从能量转化的角度认识提高燃料利用率的意义，初步形成节约能源和保护环境的意识。基于这一要求，本课的教学目标设定为四个层次：其一，理解热值的物理意义，记住热值的单位和公式Q放＝mq；其二，建立热机效率的概念，会用η＝W有用／Q放计算简单问题；其三，能结合热机的能量流向图分析能量损失的途径并提出改进措施；其四，在讨论节能与环保问题中形成社会责任感。

本课的教学重点是热值的概念和热机效率的计算，教学难点是对效率为什么总小于1的深度理解，以及把能量转化知识迁移到真实问题中的能力培养。执教对象为九年级学生，他们已经具备比热容计算的基础，掌握了比例运算方法，对家用汽车、燃气炉有丰富的生活体验，这是本课可以充分利用的学情资源。

二、教学准备与资源设计

教具准备包括：酒精与汽油样品（密封展示