�核心素养视域下八年级科学《神经调节》单元整体教学设计.docx

?核心素养视域下八年级科学《神经调节》单元整体教学设计

教材分析与大概念确立

华东师大版科学八年级下册第七章第二节“人体生命活动的神经调节”属于“生物体与环境”核心概念下的“结构与功能”副概念范畴，是继“感知外界环境”之后探讨机体内部协调机制的关键内容。教材以“反射”为主线，由神经元结构引出反射弧，区分简单反射与复杂反射，进而阐述大脑高级功能，最后联系神经调节与体液调节的关系。单元教学不应停留在名词解释与流程背诵，而要落实“系统论证”模式，引导学生建立“结构决定功能、功能反映结构”的系统观，理解神经系统如何实现信息的接收、传导、加工与输出，从而维持机体内环境稳态。

本单元大概念确立为：“神经系