小学语文课程标准与教材分析 课件 0.6课程内容与教材分析：阅读与鉴赏.pptx

0.6课程内容与教材分析：

阅读与鉴赏;一、“阅读与鉴赏”的本体性知识;（三）文本·文本解读

在语文阅读教学中,文本特指被收入语文教材中的课文,它不再是一般意义上的文

本，而是经过了编者的加工并且根据阅读教学的需要加上了提示、注释、习题等内容，成为教材文本。显然，教材文本的价值与文本的原生价值是不同的。

语文教学中的文本阅读一般包括连续性文本、非连续性文本、混合文本以及多重文本的阅读。

语文教材文本的解读特指语文教师利用自己的专业知识和经验储备，对文本形成准确、全面的理解，以选择教学的最优内容和最佳途径，发展学生的阅读能力。

（四）阅读心理·审美鉴赏

阅读包括