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教育心理学章节试题及答案

一、学生的心理发展与教育章节试题

（一）单项选择题

1.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，个体认知发展历经四个阶段，其中儿童开始获得“客体永久性”概念，即知晓脱离自己视线的物体仍然客观存在的标志性特征，对应的发展阶段是（）

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11-16岁）

2.维果茨基的文化-历史发展理论是当代教育心理学影响深远的核心理论之一，其提出的“最近发展区”核心内涵指向的是（）

A.学生现有独立完成任务的实际发展水平，与借助成人指导或同伴协作可达到的潜在发展水平之间的差距

B.学生当前学业测评得分与所在年级平均得分的差值

C.学生先天智力遗传水平与后天教育可实现的最高发展水平的差值

D.学生当前的学习能力与升学考试要求之间的差距

3.依据埃里克森的社会化发展阶段理论，6-12岁的小学阶段儿童面临的核心发展冲突是（）

A.自主感对羞怯与怀疑

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.同一性对角色混乱

4.某小学三年级学生能够清晰理解“一斤棉花和一斤铁重量相等”的逻辑，摆脱了之前认为“铁重、棉花轻”的直观判断偏差，这说明该生认知发展已经进入（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.下列不属于前