小学三年级美术《编织乐陶陶》教学设计.docx

小学三年级美术《编织乐陶陶》教学设计

一教材与大单元定位

本课选自湘美版（2024）小学美术三年级上册第四单元“编织与编结”首课。单元聚焦“设计·应用”学习领域，以“编织乐陶陶”为切入，引领学生经历从平面纸编到立体器物构建的完整历程。教材安排三课时递进：首课重在“纸条编织与造型构建”，次课拓展“自然材料编结”，三课落实“生活用品设计”。大单元逻辑遵循“技能习得—材料迁移—情境应用”路径，旨在培养学生结构思维与审美判断力。本课作为基石，需完成编织语言的初步建构，为后续课时留足生长空间。

二核心素养导向的教学目标

1．造型·表现：能辨识平编、提花、斜编三种基础纹样的结构特征，熟练掌握“上一下一