2026新课件 7.《兼爱》教学 课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册.pptxVIP

;;春秋战国之际著名的思想家、教育家、科学家、军事家，中国历史上唯一一位农民出身的哲学家，被誉为“平民哲学家”。他自称是“鄙人”，被人称为“布衣之士”。

创立了光学、力学、几何学等整套科学理论,制造出了木鸢、辘轳、滑车、车梯等，首先发现了小孔成像原理,被誉为“科圣”“中国科学家始祖”。;;;;;;圣人以治天下为事者也（判断句），必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不能治。譬之如医之攻人之疾者然：必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然？必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。;;;;家（父子兄弟）

社会（君臣盗贼）

国家（大夫诸侯）;中心论点：;;;本段的中心句是什么？运用了哪些论证方法？;第三段;;;;有人说,读墨子的《兼爱》就像是听老太太说话，有絮叨之感，语言不简洁，你是怎样看待墨子语言的“絮叨”的?《兼爱》在语言上有什么特点?

;;解读“兼爱”内涵。;学派;;（1）与时代需求不匹配。当时时代是奴隶社会向封建社会过渡的时期。奴隶制度迅速瓦解,残酷的战争屡见不鲜,统一是必然趋势。各国国君都希望通过战争兼并其他国家,使自身强大从而完成统一天下的霸业。墨子“兼爱”“非

攻”思想在那个战火纷飞的时代是不能满足时代需求的,所以没有立足之地。;;;兼爱思想孕育出了人类命运共同体的伟大思想