高中一年级信息技术从信息的价值取向进行判断教学设计.docx

高中一年级信息技术从信息的价值取向进行判断教学设计

一、教材分析与教学立意

本课选自粤教版高中信息技术必修《信息技术基础》第二章第三节第二课时。本节承接“信息的鉴别与评价”这一核心任务，在前面学习从信息来源、信息要素角度进行判断的基础上，引导学生认识另一条更为隐蔽也更为深刻的判断路径——从信息的价值取向进行审视。信息不是中立的符号堆叠，任何信息的产生、加工与传播都承载着特定主体的立场与意图。一个人只有学会追问“这条信息为谁服务、希望我相信什么、希望我采取什么行动”，才算真正具备了信息社会的基本免疫力。

本课的教学立意确定为“透过立场看信息”。学生每天接触大量推送、热搜、软文与短视频，其中相当一